Гаджети крадуть слова: як смартфони впливають на розвиток мовлення дітей

Екрани стали повсюдними у нашому повсякденному житті, а це означає, що вони також стали частиною життя дітей. Так який вплив це робить на мозок дітей, що розвивається, особливо на критичні мовні навички? Щоб зрозуміти це, вчені в Естонії опитали батьків понад 400 дітей про їх використання екранів, використання екранів їхніми дітьми та мовні навички їхніх дітей.

Вони виявили, що у батьків, які часто користуються екранами, є й діти, які теж часто користуються екранами, і що триваліший час, який діти проводять перед екраном, пов'язані з більш слабкими мовними навичками.

Підписуйтеcь на наш Telegram-канал Lenta.UA - ЄДИНІ незалежні новини про події в Україні та світі

"Наше дослідження показує, що моделі використання екранів дітьми схожі з моделями їхніх батьків", - говорить доктор Тій Тульвісте з Тартуського університету, провідний автор дослідження в Frontiers in Developmental Psychology.

«Дослідники дитячої мови наголошують на важливості повсякденної взаємодії з дорослими в ранньому мовному розвитку, в якому діти беруть активну участь. У той же час ми знаємо, що всі члени сім'ї стежать за своїми екранними пристроями. Оскільки час звісно, нам необхідно з'ясувати, як ця жорстка конкуренція між особистою взаємодією та екранним часом впливає на розвиток дитячої мови».

Розмови чи технології

У багатьох культурах більшість розвитку мови у дітей відбувається, коли вони спілкуються з дорослими: спілкування відкриває їм більше словникового запасу та граматичних структур. Наявність екранів може порушити цей процес, особливо якщо дорослого відволікають текстові повідомлення або сповіщення.

Однак для розуміння того, як це впливає на розвиток дітей, необхідно враховувати різні типи екранів, які можуть використовувати діти, і те, для чого вони їх використовують, а також екрани, які використовують дорослі, що їх оточують.

Тульвісте та дослідник доктор Яан Тульвісте опитали репрезентативну вибірку естонських сімей, включаючи 421 дитину віком від двох з половиною до чотирьох років. У ході опитування батькам пропонувалося оцінити, скільки часу кожен член сім'ї проводитиме, використовуючи різні екранні пристрої для різних цілей у типовий вихідний день.

Також питалося скільки часу вони витрачають на використання екрану всією сім'єю, наприклад, на спільний перегляд фільму. Зрештою, батькам пропонувалося заповнити анкету, яка оцінює мовні здібності їхніх дітей.

Дослідники розділили дітей та дорослих на три групи з використання екрану – з високим, низьким та середнім рівнем. Потім вони проаналізували ці дані, щоб з'ясувати, чи існує зв'язок між використанням екрана батьками та використанням екрана дітьми.

Вони виявили, що батьки і діти, як правило, належали до тих самих груп: у батьків, які багато користувалися екранами, були діти, які також багато користувалися екранами. Контролюючи вік, вони вивчили мовний розвиток цих дітей та виявили, що діти, які менше користувалися екранами, набрали більше балів як за граматикою, так і за словниковим запасом. Жодна з форм використання екрану не вплинула на мовні навички дітей.

«Хоча читання електронних книг та участь у деяких навчальних іграх можуть надати можливості для вивчення мови, особливо для дітей старшого віку, дослідження показують, що в перші роки життя найвпливовішим чинником є щоденна очна вербальна взаємодія батька та дитини», — каже Тульвісте.

Веселощі та ігри?

Використання екранів для відеоігор мало негативний вплив на мовні навички дітей, незалежно від того, чи грали батьки чи діти. Тульвісте пояснила, що в цьому результаті могли брати участь культурні чинники: «Для естонських дітей існує мало комп'ютерних ігор, які відповідають рівню розвитку цієї вікової групи. Ігри іноземною мовою з обмеженою інтерактивністю або лише візуальним змістом, ймовірно, не надають багатих можливостей для вивчення мовлення та навичок спілкування».

Автори наголосили, що необхідно провести додаткові дослідження, щоб зрозуміти, як пандемія вплинула на ці закономірності: спочатку вони збирали свої дані у 2019 році. Також було б важливо дізнатися, як ці профілі всієї сім'ї змінюються з часом, використовуючи поздовжні дослідження, які відстежують сім'ї в міру дорослішання дітей.

«Дослідження має поперечний дизайн – ми вивчали кожного учасника лише один раз і не відстежували траєкторію їхнього розвитку протягом більш тривалого періоду часу», – попередив Тулвісте.

Крім того, дані були зібрані до пандемії COVID-19. Цікаво буде поглянути на майбутні результати досліджень, присвячених розвитку мови та впливу використання екрану під час пандемії».

Фото: CC0 Public Domain

Важливо! Матеріал підготовлений на підставі останніх, науково перевірених та актуальних досліджень у сфері медицини. Матеріал, підготовлений журналістом «Lenta.UA», має виключно інформаційний характер і не є закликом до дії чи підстави для встановлення медичного діагнозу. Всі рішення щодо здоров'я повинні бути обов'язково узгоджені з Вашим лікарем, закликаємо обов'язково звертатися до фахівців.

Читайте також: Медики назвали страву, яка провокує діабет у дітей

Читайте також: Чому щорічні медичні огляди мають вирішальне значення для здоров'я вашої дитини